Továbbra is jobb a romániai magyar oktatás, mint a román, de az is visszazuhant
A magyar nyelven tanuló diákok PISA-tesztjeinek átlaga továbbra is a romániai átlag fölött van, tehát jobban teljesítenek, mint a románul tanuló társaik, de esetükben is jelentős visszaesés mutatkozik a 2022-es felmérés eredményeihez képest – derült ki a 2025-ös PISA-felmérés romániai magyar oktatásra vonatkozó eredményeinek bemutatóján. A kolozsvári Nemzeti Kisebbségkutató Intézet tájékoztatóján Kiss Tamás szociológus és Toró Tibor politológus ismertette a gyorsjelentésüket.
A Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet 2006 óta végez felmérést a 15 éves romániai korosztályban, kezdettől tesztelnek magyar nyelven, de reprezentatív magyar alminta csak 2022 óta van. A legutóbbi felmérésben a 2009-ben született 7961 diák közül 1093-at kérdeztek meg, a romániai gyerekek közül összesen 7725-öt. A felmérés nem a lexikális tudást méri, hanem azt, mennyire készíti fel az iskola a diákokat a társadalmi és munkaerőpiaci integrációra.
A magyarul tanuló diákok szövegértésből, matematikából és természettudományból is jobban teljesítettek a többségieknél. Matematikából átlagban 432 pontot értek el a 419-cel szemben, szövegértésben 432-t a 413-mal szemben, természettudományokban pedig 456 pontot a 425-tel szemben.
A kutatók külön vizsgálták a magyar anyanyelvű, de román nyelven tanuló diákok teljesítményét. A magyarul beszélő diákok 85 százaléka részesül magyar nyelvű oktatásban. A többség nyelvén tanuló kisebbségek Európában többnyire rosszabbul teljesítenek a többségnél, ez az erdélyi magyarokra is igaz. Kiss Tamás szerint ennek az az oka, hogy a többségi oktatás nem veszi figyelembe az eltérő nyelvű gyerekek eltérő oktatási igényeit, így a románul tanuló magyar gyerekek jelentős része elsüllyed a rendszerben.
A magyar oktatási rendszer versenyképes a többségivel, ez a tendencia megmaradt, de a visszaesés radikálisabb: mindhárom kategóriában csökkent a román és magyar eredmények közötti különbség. A szociológus elmondta, hogy a román eredményekhez képest a magyar tanulók eredményeinek csökkenése radikálisabb.
Az európai kisebbségekkel való összehasonlításban nem általános, hogy versenyképesek a többségivel. Az erdélyi magyarok mellett csak az olaszországi németek és a moldáviai oroszok esetében tapasztaltak hasonlót. A szlovákiai magyarok oktatása jóval a szlovák nyelvű alatt teljesített.
A gyorsjelentés az oktatási rendszer méltányosságát is elemezte: Romániában a PISA-felmérésben résztvevő országok közül a legméltánytalanabb az oktatás, a származási család határozza meg leginkább az oktatási teljesítményt. A kisebbségi oktatási rendszerekben általában kisebbek az egyenlőtlenségek, ez az erdélyi magyarokra is igaz, de a különbségek így is óriásiak. Kiss Tamás szerint Bukarestben az iskolába indulók 10 százaléka már magániskolában kezd, az állami oktatásban pedig nagy annak a hányada, amit a családnak mellé kell tennie. Az oktatási rendszer nem egyenlősít, a teljesítmény nagymértékben függ a szülők anyagi erőforrásaitól.
A 2022-es adatokhoz hasonlítva látszik, hogy az alsó középosztályba tartozók gyerekeinek teljesítménye csúszott le leginkább. A reziliencia mutatója szerint – vagyis hogy a státusz szerint alsó negyedben lévők hány százaléka teljesít jól – Romániában ez 5 százalék, világszinten az egyik legalacsonyabb. Az erdélyi magyarok esetében is alacsony, bár a romániainál magasabb.
Az erdélyi magyarok gyengébben teljesítettek a magyarországiaknál: ők matematikából 459, szövegértésből 452, természettudományokból 480 pontot értek el átlagban. Településtípus szerint árnyaltabb a kép: a 3000 főnél kisebb népességű települések iskoláiban tanulók lemaradásban vannak Bukaresthez és Budapesthez képest is. A kis-, közepes és nagyvárosokban működő intézmények diákjai jobban megközelítik a magyarországi átlagot. A kisvárosokban és középvárosokban a magyarok előnyben vannak a romániai többséghez képest, itt a magyar nyelvű oktatás jóval erősebb, sőt a magyarországit is megközelíti. A 100 ezer fölötti romániai nagyvárosok közül sok szórványnak számít, ahol valószínűleg gyengébb az oktatás.
